疫情之后线上教育开始回流，线下教育培训机构该如何应对？

受疫情影响，疫情之后的教育培训市场已悄然发生改变，如果我们还是一成不变按照以前的打法去做市场很有可能事倍功半，收效甚微。所以我们必须得针对这些变化，提前想好应对之策，方能胸有成竹做到处变不惊，顺势而为达成名利双收。疫情之后线上教育开始回流，OMO模式将得到进一步发展，那么，线下教育培训机构该如何应对？下面和优加盟小编一起来看看。 

1、重视独有的获客渠道：线下教育机构的获客成本远低于纯线上机构，其地面获客渠道能够很好地控制自身的获客成本，而只要线下机构能够把握住自身独有的这种获客渠道，不断提升该渠道的转化率，也就能在源头上增强自己的生命力。所以，常规地推、上门体验、线下活动、竞赛举办、异业合作等线下获客渠道我们要更加重视。

2、巩固自身独特优势点：线下教育与在线教育最大的不同就是“Face To Face”，在课程设计和营销方案建立时应该突出这个差异点，让这个差异大到足以影响客户的选择。比如突出线下教育互动性强、反馈及时、体验全面、学习氛围好、老师及同学的情感链接更高等优势。提升已有的服务质量，重视售后，增加用户的回购。

3、缩小劣势差异点：线下机构要不断缩小相较于线上机构存在的“课程回看”、“随时听课”“名师教学”等差异。比如将线下课堂进行录制，然后上传到百度网盘，家长和学生可随时回看。再比如邀请当地的名师录制或直接购买一些优质课程并对家长及学生免费开放。

4、融合：线下机构自我革新，为“疫”期过后做好保障。经过这次疫情影响之后，我们不难发现，那些提前拥有自主在线平台的线下机构，在这次风波中显现出了极为强大的抗风险能力。绝大多数线下机构要重新考虑自己对于开拓在线业务的态度。

首先，可通过加盟、合作、购买的形式积极引进先进新的课程模式及手段，并将其运用到实际的教学中以及在市场宣传之中进行突显。培训机构拓课时要注意：新项目与主营业务，客户要有一致性。

当拓科的时候，不要跨度太大，我曾经见过我们有校长原本是做小学英语的，突然拓展了高考项目，这两个项目面对的生源完全不搭，这就相当于重新开了一个新领域，这里面新科目是完全借不上力的。

拓科的时候，新项目的选择一定参考主营业务的客户，这两者要有一致性。也就是我是做小学语文的，那我就可以拓书法，数学，这之间是最近的。

其次是新项目与主营业务的客户有延展性。比如我现在的学校学生基本上从三年级开始，那我就可以这么拓科，第一往下做，去做一、二年级的。同样，也可以往上做，孩子们到了六年级之后，就毕业了，那我就可以去拓展初中课程。

疫情后时代，同行为了活下来，一定会发生抢人大战，尤其是价格战，想要存活下来，就要想好策略应对。而且疫情过后，大量在疫情期间上网课成绩下降的学生，对补课的需求更加强烈；大量面临中考高考的学生，也想通过补课做最后的冲刺；大量被孩子搞得精疲力尽的家长，迫不及待地将孩子送去辅导班。经过了四个月的黑暗时刻，教育培训机构迎来了补课爆发潮，现在加盟教育培训机构正是好时机。

教育培训加盟市场大，利润可观，是一个前景非常广阔的加盟项目，有想法的投资者，要立马行动，不可错过良机，优加盟 www.yojiameng.com 有许多靠谱的品牌可供选择。