掌门1对1板块化教学成为“秘密武器”，学生实打实的成绩提升

因为一场疫情，高考延期。而去年高考，掌门1对1的学员周天畅高考分数657分，高出湖北理科一本线（505分）152分，数学单科更是取得了135分的好成绩。提及高三备考的这段经历，周天畅对掌门一对一曾经在数学学习上帮助过他的杨老师表示感谢。“下面和优加盟小编一起来看看这位杨老师是如何结合多年教学经验针对性地做出教学调整，从而给予学生的帮助。

周天畅曾表示在数学学习中*的困难出现在导数大题上，很多情况下手里有了答案也看不懂答案中的逻辑，在掌门一对一其实有很多像周天畅这样的高三学生，而针对学生某类题型或者某个知识点的盲区，杨老师有自己的一套方法。

“首先要熟悉考纲，对各个考点的难易程度理性评估”，因为会接触到全国各地的学生，杨老师会对各地考情以及考试趋向先做了解与深究，再针对不同基础的学生有侧重点的放弃或者加深一些知识的学习。

而辅导高三学生与高中其他年级段*的不同要更有针对性，无论是考虑到数学整体知识结构还是要协调学生有限的补习时间，教学层面对老师的提出的要求就是让每堂课发挥*价值、教学要正中学习靶心。

“我已经把整个高中数学考点进行浓缩板块化，初期一轮下来是30节课左右”，杨老师表示学习需要一个时间过程，但事实上，高三学生的时间真的很紧张，也的确没有过多时间可以浪费。譬如很多学生高中三年都比较贪玩，最后想要用一个学期时间来做提升，如果这时候学生自己有学习意愿并且想要努力，作为老师有责任用尽可能的学习方法和技巧来帮助他，板块化知识学习很大程度上成为了一种“秘密武器”，学生可以做针对性学习，强化相对弱势的板块知识，学习也会更加容易。

“我觉得掌门就像线上教育界的航空母舰，同样是一颗螺丝钉，老师能够发挥的作用却大不相同”，对于曾从事过线下培训的杨老师来说，线上的模式更能让他全身心投入。杨老师表示，线下大多都是大班教学，只能兼顾大部分同学的接受能力，有的同学能够学到的知识相对不足，基础差的学生接受起来又会有些力不从心，在掌门一对一则解决了这样的问题，让每个学生稳扎稳打，也让每个想学好数学的人都能取得更大的进步。

杨老师教过的学生普遍都会有20-30分的成绩提升，除了今年成功考上武大的周天畅，杨老师还特别提到一位艺考生纪同学，“刚接触的时候发现，几乎是零基础，他对数学完全失去信心，要从头补起。不过今年高考却从两三百分成绩直线提升，数学101分，总分达到本科线，家长很高兴”，在这里杨老师也分享了自己的教学心得。

以基础相对薄弱的学生来说，大体可以分几种类型，一种是数学基础没打好，成绩一直很差，学生干脆直接放弃学习；第二种是在初中的时候基础和成绩都很好，却落下了高中的课程；第三种学生是一直都在努力学习，但是数学成绩始终没有什么起色；最后后一种则是数学成绩不上不下，他很难有大的突破。“对于这些学生而言，有的是缺少学习方法和技巧的点拨，有的则是需要数学思维的培养和灌输”，杨老师说。

最重要的其实是要建立学生的学习信心，要不断鼓励。杨老师以“放弃学习型”学生为例，“先讲与其它知识联系不大的大题板块，譬如数列、概率，让学生知道学习数学其实没有那么难”。之后便是巩固学习，杨老师表示“前期他们的记忆力都不会很好，所以我们需要反复抽查公式，布置同类型的作业反复练习”。杨老师强调，这部分学生刚开始学习会有些吃力，所以教学过程中一定要有耐心，一个不耐烦的眼神都有可能让他们失去学习的信心，不能只讲究速度，稳扎稳打吃透每个学习板块才能让孩子有实打实的成绩提升。

有的学生偏科严重，其他科目都不错，就是数学成绩拖后腿；有的学生整体成绩不错，但是学习稳定性很差；还有的同学因为成绩差，丧失了学习数学的动力。面对来自全国各地的孩子，也要打起12分精神应对不同的教学情况，但是对杨老师来说，这些孩子带给了他同一份欣慰：成绩进步后对数学学科越来越感兴趣，越来越有学习热情，在杨老师的印象中，有个学生期末考成绩提升，年级名次也提升了一百多位，“你会发现在那之后他每天早起坚持上课从不喊累”，能让学生更有学习的动力，这也是*让杨老师开心的事情。

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